1. 培养学生树立正确的世界观、价值观

武德修养不仅要继承和发扬上所述的优秀品质外，还必须结合当前改革开放，实行社会主义市场经济的特点，针对社会中存在的与精神文明相违背的消极现象，树立正确的武德思想和行为规范，树立正确的世界观、人生观、价值观、审美观、苦乐观和人与人之间的道德观。

武德教育只有和社会主义精神文明建设紧密结合起来，把武德修养寓于社会道德规范之中，才能使武德教育更具有时代特征和新的生命力，才能在社会主义精神文明建设中发挥更大的作用。

2、传播中华传统武术礼仪

武术礼仪是习武者应共同遵守的最基本的道德行为规范，是习武之人文明礼貌的一种体现。本着当代武术为和平与友谊服务的宗旨，寓意天下武林是一家。

武术课堂是一个严肃的教育场所，师生要用武术礼仪的标准来约束自己，言行有礼。教师在向学生传授武术知识之前应向学生讲授武术行礼的来源和方法，例如：在武术中最常用的是抱拳礼，它是由中国传统“作揖礼和少林拳的抱拳礼（四指礼）”加以提炼、规范、统一得来的，并赋于新的涵义。在室内进行武术课教学时，教师向学生传授抱拳礼，以示师生之间的相互尊重。教练在教学中向学生讲授武术中抱拳礼和持器械的礼节。如: 抱拳礼、抱刀礼、持剑礼、持枪（棍）礼等。同时应向学生指出持双器械，应将器械交一手执握，如行抱刀礼，持剑礼，持枪（棍）礼；若不适合行礼时, 则应两手持械立正行注目礼。还有武术器械递接方法等等。通过教师的讲解示范，让学生了解礼节在武术中无处不在，使学生养成，尊师敬友、谦虚谨慎的优秀品质。

武术礼节动作只是武术礼仪的一种外在表现，重要的是让学生了解武术礼节的深刻含义，使学生在感受到武德的博大情深的同时，唤起学生内心的感应渴望知礼、明礼。在武术教学中向学生传授武术知识的同时，更要向学生讲明习武者要不断加强内心的自我修养，培养高尚的道德情操。同时我们应当认识到小学生的是非观念还不是很完善，一些学生对武术有一种神秘感，特别是受到一些武侠小说和功夫片的影响，觉得自己学到了一些武术知识就有了打架的资本，这时我们教师就要引导学生，首先，端正学武的态度。子曰：“勇而无礼则乱”。学习武术是以强身健体，提高自身的道德水准为目的，以“道德我”克服“*我”，达到道德上的超越。其次，区别江湖义气和信守诺言。武德要求习武者要做到言必行，行必果，为人以信义为重，但决不应该是“为朋友两肋插刀”，和“士为知己者死”的那种不分是非的江湖哥们义气是封建糟粕，应该批判、抛弃。前者是我们做人的准则，应该很好地继承发扬。最后，摒弃那种冤怨相报的武术陋习，培养学生开阔的胸襟。